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Campo DCValorIdioma
dc.contributor.authorSILVA, Júlio César Bernardino da-
dc.contributor.authorSILVA, Laís Carolina da-
dc.contributor.authorLEMOS, Maria Eduarda Peixoto-
dc.contributor.authorMOTA, Samira Maria Almeida-
dc.date.accessioned2019-10-15T13:45:13Z-
dc.date.issued2019-06-04-
dc.identifier.urihttp://repositorio.asces.edu.br/handle/123456789/2331-
dc.descriptionAnalisar a percepção dos docentes de enfermagem sobre o Exame Clínico Objetivamente Estruturado no ensino-aprendizagem de enfermagem. Método: estudo descritivo, com abordagem qualitativa, referente a percepção de 15 docentes de Enfermagem sobre o Exame Clínico Objetivamente Estruturado no ensino-aprendizagem do Centro Universitário Tabosa de Almeida – ASCES-UNITA, localizado no Estado de Pernambuco. A coleta de dados foi realizada entre agosto a setembro de 2018. Resultados: grande parcela dos docentes avaliou positivamente o método, visto que a aplicação do mesmo rompe totalmente com os modelos tradicionais de ensino, possibilitando, a construção das habilidades clínicas do estudante de forma sistematizada e ativa. Entretanto, algumas limitações foram apontadas atrelando-se com o planejamento e organização da avaliação prática. Conclusão: surge a necessidade de um maior investimento tecnológico na operacionalização do método em outros referenciais temáticos do curso de Enfermagem. Como também, percebe-se a necessidade de trabalhar mais os sentimentos emocionais dos discentes.pt_BR
dc.language.isopt_BRpt_BR
dc.subjectEducação em enfermagempt_BR
dc.subjectAvaliação educacionalpt_BR
dc.subjectEducação superiorpt_BR
dc.subjectMetodologiapt_BR
dc.subjectAprendizagempt_BR
dc.titleA percepção dos docentes sobre o exame clínico objetivamente estruturado no ensino-aprendizagem de enfermagempt_BR
dc.typeTCCpt_BR
dc.embargo.terms730pt_BR
dc.embargo.lift2021-10-14T13:45:13Z-
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