Avaliação da percepção ambiental na comunidade acadêmica das escolas públicas estaduais de referência em ensino médio no município de Caruaru-PE

TORRES, Nara de Oliveira; CAMPOS, Amanda Simões Cristino; SANTANA, Kelly Fanny de Paula

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Campo DC	Valor	Idioma
dc.contributor.author	CAMPOS, Amanda Simões Cristino	-
dc.contributor.author	SANTANA, Kelly Fanny de Paula	-
dc.contributor.author	TORRES, Nara de Oliveira	-
dc.date.accessioned	2019-10-01T14:09:05Z	-
dc.date.issued	2019-06-14	-
dc.identifier.uri	http://repositorio.asces.edu.br/handle/123456789/2123	-
dc.description	Desde a década de setenta tem-se ouvido falar sobre desenvolvimento sustentável com o propósito de discutir problemas ambientais com potencial de causar danos à saúde humana. O desenvolvimento sustentável significa melhorar a qualidade humana dentro do nível de recursos naturais que o ecossistema pode suportar, ou seja, a utilização de um recurso natural pelo ser humano deve ocorrer com a mesma velocidade da capacidade de reposição deste recurso natural. Em contrapartida o uso sustentável está diretamente ligado a Educação Ambiental que tem uma tomada de ações educativas permanentes voltadas para o desenvolvimento da relação social entre o indivíduo e o meio ambiente. Neste contexto de relação de educandos e sociedade, a escola é vista como um dos agentes responsáveis pela integração das crianças, jovens e adultos. Embora o tema Educação Ambiental esteja presente nos currículos escolares nem sempre se vê aplicabilidade nas ações individuais e coletivas na relação com o meio ambiente. Ainda pode-se observar depredação do patrimônio escolar, vandalismo, entulhos, resíduo sólidos dentro das unidades de ensino e em seu entorno. Como objetivo, este trabalho buscou identificar por meio da visão dos alunos, professores e da coordenação escolar, às práticas sustentáveis realizadas nas escolas de referências do município de Caruaru-PE, verificando como estas praticam a sustentabilidade para que os alunos tenham ações sustentáveis dentro e fora da escola. Para isso, foram aplicados questionários com dez perguntas aos alunos, com três perguntas à coordenação das escolas e um questionário com sete perguntas aos professores. Os alunos afirmaram que raramente são tratados temas ou questões ambientais em aulas e destacam apenas as disciplinas de Biologia e Geografia como aptas a trabalhar o conteúdo e que eles têm informações sobre o tema através da internet e da televisão, apontam problemas ambientais no entorno das escolas com destaque para o resíduo sólido. Cerca de oitenta por centro dos professores afirmaram já ter participado de alguma atividade, programa ou curso sobre meio ambiente ou Educação Ambiental e que abordam os temas através da aplicação de conteúdos. As coordenações das escolas relataram que trabalham com projetos relacionados ao tema, porém, contemplam apenas trinta e cinco por cento dos professores de cada instituição.	pt_BR
dc.language.iso	pt_BR	pt_BR
dc.subject	Educação ambiental	pt_BR
dc.subject	Desenvolvimento sustentável	pt_BR
dc.subject	Meio ambiente	pt_BR
dc.subject	Escolas públicas	pt_BR
dc.title	Avaliação da percepção ambiental na comunidade acadêmica das escolas públicas estaduais de referência em ensino médio no município de Caruaru-PE	pt_BR
dc.type	TCC	pt_BR
dc.embargo.terms	aberto	pt_BR
dc.embargo.lift	2019-10-02T14:09:05Z	-
Aparece nas coleções:	TCC - Engenharia Ambiental

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TCC - Avaliação da Percepção Ambiental na Comunidade Acadêmica das Escolas Públicas Estaduais de Referência em Ensino Médio no Município De Caruaru-PE.pdf		1,73 MB	Adobe PDF	Visualizar/Abrir

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