A (des)valorização da educação física no contexto social

LIMA, Igor Rafaell Higino de; ARAÚJO, Geovane; CUNHA, William Henrique Tenório da

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Campo DC	Valor	Idioma
dc.contributor.author	ARAÚJO, Geovane	-
dc.contributor.author	LIMA, Igor Rafaell Higino de	-
dc.contributor.author	CUNHA, William Henrique Tenório da	-
dc.date.accessioned	2018-07-23T18:05:37Z	-
dc.date.issued	2018-06-30	-
dc.identifier.uri	http://repositorio.asces.edu.br/handle/123456789/1428	-
dc.description	Introdução: a educação física (EF) é uma área de conhecimento de fundamental importância na sociedade, mas é subjugada implicitamente pelo senso comum. Objetivo: analisar a (des)valorização da EF no contexto social. Metodologia: por meio de uma revisão de literatura narrativa, analisaram-se 27 artigos em português e 03 em inglês, publicados entre 1985 e 2017. Utilizaram-se as bases de dados eletrônicas: lilacs, scielo e science direct, com os descritores Educação física, Educação, Saúde e seus respectivos em inglês Physical education, Education, Health. Realizou-se o estudo entre setembro de 2016 e maio de 2017. Resultados: a EF tem grande relevância social, sobretudo em suas principais vertentes: educação e saúde, estas com perspectivas sociais específicas e abordagens metodológicas ampliadas. Conclusão: observou-se que ainda existe uma dicotomia nesse conceito de “(des)valorização da EF”, onde suas possibilidades sociais ainda não foram percebidas ao ponto de um reconhecimento notório.	pt_BR
dc.language.iso	pt_BR	pt_BR
dc.subject	Educação física	pt_BR
dc.subject	Educação	pt_BR
dc.subject	Saúde	pt_BR
dc.subject	Sociedade	pt_BR
dc.title	A (des)valorização da educação física no contexto social	pt_BR
dc.type	TCC	pt_BR
dc.embargo.terms	aberto	pt_BR
dc.embargo.lift	2018-07-24T18:05:38Z	-
Aparece nas coleções:	TCC - Educação Física – Licenciatura

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