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http://repositorio.asces.edu.br/handle/123456789/1256| Título: | A inclusão dos surdos nas aulas da escola estadual professor nelson barbalho |
| Autor(es): | RÊGO, Lucielma Karla de Vasconcelos ALBUQUERQUE, Allex Jânio de BEZERRA, Roberto Diego |
| Palavras-chave: | Surdez Inclusão Libras Educação |
| Data do documento: | 30-Dez-2017 |
| Resumo: | A inclusão de surdos nas aulas sempre foi um desafio para as escolas e todos que fazem parte da sua estrutura. Nesta pesquisa realizada na Escola Estadual Professor Nelson Barbalho, no município de Caruaru, apresentamos dados coletados através de um questionário estruturado sobre a opinião de professores que trabalham com surdos, com o objetivo de analisar como os professores estão incluindo os surdos em suas aulas, coletando informações sobre métodos, dificuldades e a importância da inclusão no âmbito escolar. Foi verificado que todos os entrevistados não foram preparados para lidar com surdos em suas aulas, porém a presença de um interprete de Libras é fundamental para que a inclusão ocorra com mais facilidade. Alguns professores tem revisto os métodos de ensino para facilitar a compreensão dos conteúdos. Chegamos à conclusão de que houve uma evolução nos últimos anos em relação à inclusão, com a presença de interprete na sala de aula, com a obrigatoriedade da Libras como disciplina na grade curricular dos cursos de Licenciatura e de formação de professores, porém foi verificado que isto é pouco para que a inclusão possa ocorrer de forma satisfatória, pois os professores não se sentem preparados e gerando insegurança na interação entre os surdos e professores, verificamos assim a necessidade de haver uma conscientização dentro das escolas sobre o que é inclusão e de como pode ser realizada essa inclusão e como também um maior investimento em cursos preparatórios e em investimentos que possam ajudar os professores a promoverem essa inclusão. |
| URI: | http://repositorio.asces.edu.br/handle/123456789/1256 |
| Aparece nas coleções: | TCC - Educação Física – Licenciatura |
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