http://repositorio.asces.edu.br/handle/123456789/142 2026-04-04T10:44:53Z http://repositorio.asces.edu.br/handle/123456789/211 Título: O Círculo de Diálogo e a Justiça Restaurativa nos Estudos de Paz: Empoderando a Comunidade Escolar na Resolução de Conflitos Autor(es): MAGALHÃES, Raabe Catarine Almeida; DOS SANTOS, Gerlienne Maria Farias Resumo: As práticas dos processos circulares surgem como vertentes da Justiça Restaurativa, como uma nova abordagem para promoção da Cultura de Paz, sendo aplicada em qualquer contexto social. Este trabalho estuda a prática dos círculos de diálogo, uma das técnicas preventivas de conflitos, por meio das abordagens de autores como, Kay Pranis, Marcelo Pelizzoli e Howard Zehr, sobre os avanços destas ferramentas como fomentadoras de agentes transformadores para a paz. A busca é que, por meio da realização dos Círculos de Diálogo, seja possível a criação de um espaço seguro no ambiente escolar, restaurando o diálogo como base para uma comunicação não violenta, empoderando as partes na resolução dos seus conflitos. Este artigo abordará como essa prática foi utilizada dentro de uma escola municipal em João Pessoa (Escola Santa Ângela), bem como as conquistas e dificuldades na implementação dessa ferramenta emancipatória na construção de relacionamentos, tomada de decisão e organização da comunicação em grupo, já que a ideia é de incluir esta técnica preventiva como prática comum na comunidade escolar. 2016-01-01T00:00:00Z http://repositorio.asces.edu.br/handle/123456789/210 Título: THÉATRE & RECONCILIATION: O USO DA ARTE COMO ESTRATÉGIA DE TRANSFORMAÇÃO DE CONFLITOS E RECONCILIAÇÃO Autor(es): DOS SANTOS, Sabrina Lima; PORTO, Ananda Dourado Resumo: As artes como estratégia de paz e reconciliação vem sendo discutida e analisada nos estudos de paz, e tem sido vista como uma poderosa ferramenta de compreensão e transformação dos conflitos, já que a arte possui um potencial essencial de expressão da criatividade e dos sentimentos do indivíduos, tornando­se forte instrumento no processo de empoderamento e emancipação dos indivíduos e das comunidades atingidas pela violência. Essa forma de analisar e transformar conflitos é vista como parte integrante da Reconstrução de Paz, principalmente na abordagem bottom up – de baixo para cima – que considera o indivíduo como principal ator de transformação dos conflitos, sendo esse ator um indivíduo empoderado e emancipado, a fim de garantir a sustentabilidade do processo de construção da paz. O uso da arte enquanto estratégia de construção da paz, empoderamento e reconciliação entre as partes conflitantes vem sendo a base do projeto Théâtre & Réconciliation, em Burundi, na África, organizado por Frédérique Lecomte, que trabalha com refugiados e comunidades em risco, obtendo uma considerável efetividade nesses processos. 2016-01-01T00:00:00Z http://repositorio.asces.edu.br/handle/123456789/209 Título: Conselho De Defesa Sul-Americano (Cds): O Desafio da Defesa Através da Cooperação Autor(es): FLORÊNCIO, Ana Rapahela de Melo Resumo: O Conselho de Defesa Sul-Americano cujo alguns de seus objetivos propostos é de criar uma identidade comum de defesa na América do Sul e uma zona de paz na região do Cone Sul, está aos poucos substituindo o “dilema da segurança” pela “segurança da cooperação” a partir de intenções pacíficas e posturas transparentes e baseada da confiança entre Estados. O CDS que é fundamentado na cooperação, confiança e concertação é uma iniciativa inovadora quando cria um ambiente de paz e segurança através da não militarização da região. Artigos de produção acadêmica, livros, informativos do Ministério de Relações Exteriores do Brasil, discursos, documentos da UNASUL e partindo do conceito de Comunidade de Segurança desenvolve-se uma análise do CDS e seus mecanismos de cooperação como um desafio para a defesa da região Sul-Americana. Concluindo-se que os mecanismos de confiabilidade usados no Conselho de Defesa Sul-Americano da UNASUL mostraram que os países do Cone Sul evoluíram de uma dinâmica de contenção para uma de cooperação. 2016-01-01T00:00:00Z http://repositorio.asces.edu.br/handle/123456789/208 Título: CRIANÇAS-SOLDADO: UMA ANÁLISE COMPATARIVA ACERCA DAS RESOLUÇÕES DO CONSELHO DE SEGURANÇA DA ONU SOBRE A UTILIZAÇÃO DE CRIANÇAS NOS CONFLITOS ARMADOS SOB A ÓTICA DA SEGURANÇA HUMANA E DO PAPEL DA CRIANÇA-SOLDADO DENTRO DAS GUERRAS Autor(es): PONTES DE LIMA, Matheus Resumo: Em meados dos anos 1990, com a eclosão de várias guerras civis, viu-se surgir uma prática de guerra encarada como inaceitável aos padrões morais estabelecidos internacionalmente: o recrutamento de crianças, por organizações não-estatais, nas frentes de batalha. Estimasse que aproximadamente 300 mil crianças estejam hoje em guerra, espalhadas por, pelo menos, 86 países, dentre os quais sua maioria se encontra em países africanos, tais quais Uganda, Libéria e Sudão. Contudo, países de outros continentes, como o caso da Colômbia, na América do Sul, e do Paquistão e do Myanmar, na Ásia, também se utilizam dessa prática para aumentar seu poderio militar. Nesse mesmo período, o Conselho de Segurança da ONU, mais precisamente em 1999, deu início a série de resoluções voltadas paras as crianças envolvidas em conflitos armados, sendo essa a primeira de doze resoluções, que teve sua última resolução debatida em 2015. Essas resoluções têm o intuito de zelar pelas vidas das crianças-soldados e garantir os direitos fundamentais que as guardam. Diante disso, o presente artigo tem como objetivo analisar o fenômeno de recrutamento das crianças-soldados dentro dos conflitos armados nos últimos anos, com o propósito de entender os meios pelos quais essas crianças se deixam serem utilizadas como manobra militar e qual o seu papel dentro dos conflitos, comparando essa análise a criação do discurso empregado nas resoluções estabelecidas pelo Conselho de Segurança e suas consequências direta na vida das crianças-soldados sob a ótica da Segurança Humana 2016-01-01T00:00:00Z