Impacto das abordagensna educação física escolar no ensino básicode 6º ao 9º ano do ensino fundamental

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Campo DC	Valor	Idioma
dc.contributor.author	MOREIRA, LyzandraLys	-
dc.contributor.author	SANTOS, Matheus Vinicius	-
dc.contributor.author	FARIAS, Ryan Nejaim de	-
dc.date.accessioned	2019-10-10T20:27:07Z	-
dc.date.issued	2019-06-04	-
dc.identifier.uri	http://repositorio.asces.edu.br/handle/123456789/2277	-
dc.description	Este estudo objetiva compreender o que são as abordagens propositivas e nãopropositivas, empregadas no ensino da Educação Física no 6º ao 9º ano do Ensino Fundamental, seus aspectos na escola e a incidência dessas abordagens. Utilizando-se de uma abordagem qualitativa e do método dialético, este estudo exploratório identificou produções que conceituam as abordagens e sua estrutura. Como resultado foram identificadas as abordagens desenvolvimentista, construtivista, crítico-emancipatória, de aulas abertas, plural, de aptidão física e crítico-superadora, como subdivisões das propositivas; enquanto que as não-propositivas dividem-se em fenomenológica, sociológica e cultural. A partir do estudo, foi possível concluir que as abordagens se complementam no ensino da Educação Física.	pt_BR
dc.language.iso	pt_BR	pt_BR
dc.title	Impacto das abordagensna educação física escolar no ensino básicode 6º ao 9º ano do ensino fundamental	pt_BR
dc.type	TCC	pt_BR
dc.embargo.terms	1826	pt_BR
dc.embargo.lift	2024-10-09T20:27:07Z	-
Aparece nas coleções:	TCC - Educação Física – Licenciatura

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