DSpace Communidade: Publicações dos professores da Faculdade Asces em Eventos de EducaçãoPublicações dos professores da Faculdade Asces em Eventos de Educaçãohttp://repositorio.asces.edu.br/handle/123456789/1442025-10-23T21:51:00Z2025-10-23T21:51:00ZEnsino de Enfermagem em Ambientes Virtuais de Aprendizagem com metodologia ABPLOPES, Vasco M. S.SOUSA, Vanessa Juvino dehttp://repositorio.asces.edu.br/handle/123456789/3952016-10-03T18:19:19Z2016-09-21T00:00:00ZTítulo: Ensino de Enfermagem em Ambientes Virtuais de Aprendizagem com metodologia ABP
Autor(es): LOPES, Vasco M. S.; SOUSA, Vanessa Juvino de
Abstract: This article reports the experience of Faculty ASCES (PE - Brazil) in the implementation of a
blended learning thematic unit (TU) in the undergraduate nursing course, using a virtual learning
environment and designed on a mentoring model, which applies the PBL methodology - Problem
Based Learning. In this TU students are encouraged to build their own knowledge, making the
teaching-learning process focused on the student. In this paper we detail the pedagogical model,
planning and manage the course as well as an evaluation of results.
Keywords: Problem based learning, virtual learning environments, blended learning
Resumo: Este artigo relata a experiência da Faculdade ASCES (PE – Brasil) na implementação de uma
unidade temática (UT) semipresencial, do curso de bacharelado de enfermagem, utilizando
ambientes virtuais de aprendizagem e desenhado num modelo de tutoria que aplica a
metodologia ABP - Aprendizagem Baseada em Problemas. Nesta UT, o estudante é incentivado
a construir o seu conhecimento, tornando o processo de ensino-aprendizagem centrado no
discente. Neste documento detalhamos o modelo pedagógico, o planejamento da coordenação
de curso e da instituição de ensino, bem como uma avaliação de resultados.
Palavras-chave: Aprendizagem baseada em projetos, ambientes virtuais de aprendizagem,
ensino hibrido.2016-09-21T00:00:00ZFormando cidadãos através da educação em direitos humanos: o caso das famílias de presos e agentes de cidadania no estado de PernambucoMIRANDA, Saulo Silvahttp://repositorio.asces.edu.br/handle/123456789/1712016-04-28T13:39:09Z2009-08-01T00:00:00ZTítulo: Formando cidadãos através da educação em direitos humanos: o caso das famílias de presos e agentes de cidadania no estado de Pernambuco
Autor(es): MIRANDA, Saulo Silva
Resumo: O presente trabalho analisa os resultados alcançados pelo Curso de Formação de Agentes de Cidadania direcionado a familiares de presos, a partir de uma pesquisa de campo realizada junto ao Sistema Prisional do Estado de Pernambuco, trazendo a discussão de temas como Cidadania, exclusão e a efetivação dos direitos humanos.2009-08-01T00:00:00ZRedes sociais e metodologias ativas no apoio ao ensino presencialLOPES, Vasco M. S.SILVA, Lícia Vasconcelos Carvalho daOLIVEIRA, Sibele Ribeiro dehttp://repositorio.asces.edu.br/handle/123456789/1512016-04-19T19:26:44Z2014-05-01T00:00:00ZTítulo: Redes sociais e metodologias ativas no apoio ao ensino presencial
Autor(es): LOPES, Vasco M. S.; SILVA, Lícia Vasconcelos Carvalho da; OLIVEIRA, Sibele Ribeiro de
Resumo: Este trabalho objetiva relatar a experiência da Faculdade Asces no uso de uma rede social universitária e de metodologias ativas no apoio ao ensino presencial. Em 2013, essa IES construiu uma proposta de ensino do tipo b-Learning e adotou uma plataforma virtual denominada Edulify.com, que se baseia no princípio da gamificação e estimula a colaboração, participação e premiação. Os resultados estão em análise, porém há registros de aulas com mais de 200 comentários, evidenciando a contribuição dessas metodologias na interação professor-estudante. O desafio é a criação de um novo paradigma de atuação que explore as novas habilidades de interatividade e colaboração social orientadas para a atividade letiva. Entende-se prioritária a formação continuada dos professores no uso de tecnologias digitais, levando-os a incorporar essas ferramentas em suas formas de aprender e ensinar.2014-05-01T00:00:00ZA Valorização do Ensino Presencial por Rede Social InstitucionalLOPES, Vasco M. S.SILVA, Lícia Vasconcelos Carvalho dahttp://repositorio.asces.edu.br/handle/123456789/1502017-09-08T19:55:43Z2014-09-01T00:00:00ZTítulo: A Valorização do Ensino Presencial por Rede Social Institucional
Autor(es): LOPES, Vasco M. S.; SILVA, Lícia Vasconcelos Carvalho da
Abstract: This article reports the experience of the Faculty ASCES (PE - Brazil) in the use of auniversity social network and new informal methodologies to support classroom learning. In 2013, this institution has built a teaching proposal type b-Learning and adopted a virtual platform called edulify.com, a social network that promotes collaboration and informality in a learning context. The first data analyzed scored over 30.000 online interaction events in a universe of 1.400 students, thus showing the importance of informality and virtual space in teacher-student relationship. Our challenge is to create a new paradigm exploring the potential role of informality, new skills and interactive teaching oriented for a social collaboration.
Resumo: Este artigo relata a experiência da Faculdade ASCES (PE – Brasil) no uso de uma rede social universitária e de novas metodologias informais no apoio ao ensino presencial. Em 2013, esta instituição construiu uma proposta de ensino do tipo b-Learning e adotou uma plataforma virtual denominada edulify.com, rede social que estimula a colaboração e a informalidade no contexto de aprendizagem universitária. Os primeiros dados analisados registam mais de 30.000 eventos de interação online num universo de 1400 estudantes, evidenciando a importância da informalidade e desse espaço virtual na relação professor-estudante. O desafio é a criação de um novo paradigma de atuação que explore o potencial da informalidade, as novas habilidades de interatividade e colaboração social orientadas para a atividade letiva.2014-09-01T00:00:00Z